1.教師如何做好本科教育教學審核評估的準備工作？
答：（1）認真學習評估文件，深刻理解評估指标内涵，準備把握評估标準，積極參加評建工作。
（2）主動關注學校評建工作進展，了解學校辦學定位和發展目标，了解學校辦學基本情況和教學工作總體情況。
（3）認真備課，按照相關要求上好每一堂課，有效促進教學互動，切實提高課堂質量。
（4）各種教學活動的組織者都要牢記立德樹人的根本任務，加強學生的思想道德教育，注重培養學生的創新精神、實踐能力和良好的學習習慣，建設優良教風、學風、校風，營造文明優美的校園育人環境。
（5）紮實做好作業批改、考試命題、試卷評閱、畢業設計（論文）、實驗實習指導等工作。
（6）認真做好教學文件、教學檔案工作，包括教學大綱、教學周曆、教案、講稿以及過程總結考核材料等。
（7）配合學校、院（部）做好各項工作，按要求及時提供個人相關材料，如證書複印件、論文複印件、其他能夠反映教學和科研水平的證件等。
（8）按照學校、院（部）工作進程做好本職工作；同時了解學校、院（部）概況，掌握教學工作情況；嚴格執行學校及本部門教學工作的有關規定，配合所在部門，做好試卷、畢業設計（論文）及業務檔案等資料的歸檔工作。
（9）加強教室、實驗室等教學環境建設，自覺做好實驗室教學儀器設備的維護工作，确保儀器設備完好，環境幹淨、整潔；開放實驗室，做好實驗室規範化管理工作。

2.如何引導教師潛心教書育人？
答：全面振興本科教育，根本上要靠教師。我們要把教師隊伍建設作為振興本科教育的重要基礎，引導廣大教師潛心教書育人。
    要做到政治素質過硬。育人者先要育己，要把強化思想政治素質作為教師隊伍建設的首要任務，引導教師堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，帶頭踐行社會主義核心價值觀。要創新師德教育，完善師德規範，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。要強化師德考評，堅持把師德師風作為教師素質評價的第一标準，健全師德考核制度，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，推動師德建設常态化、長效化。
    要做到業務能力精湛。“名師出高徒”，老師的能力水平決定了學生職業生涯的起點。要提高教師掌握教育規律的能力，鼓勵教師努力掌握運用各自專業領域的教育教學規律，把握學生成長成才規律。要提高教師專業學術水平，鼓勵教師深耕專業領域，不斷提高科研水平，打造深厚的學術功底，鍛造立德樹人的高超能力和素質，打牢育人基礎。
    要做到育人水平高超。好的教師要有“五術”，也就是道術、學術、技術、藝術、仁術。要鼓勵教師探索個性化教學模式，在教學實踐中形成獨特的教學風格、育人風格。要引導廣大教師秉承立德樹人、德育為先，以愛為核心做學生成長的領路人，将師愛貫穿于學生世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中，真正培養出能夠擔當民族複興大任的時代新人。
    要做到方法技術娴熟。引導教師不斷提升信息意識，準确理解信息化時代背景下，各種新技術、新手段對教學改革的深刻影響，準确把握新時代大學生“網絡原住民”的時代特征。要加強教師新技術運用的培訓，提高教師的信息獲取、理解、分析、加工、處理、傳遞等能力，積極探索适應線上線下教學融合發展的教學新範式。